Tematik 7 · Tema 2 Pemimpin Idolaku

Al Farani dkk

22/08/2021 15:23:47

SD 6 K-13

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Kepemimpinan di Sekitarku Tema 2 Pemimpin Idolaku Tema 3 Ayo, Memimpin

Halaman

Subtema 2:

Pemimpin Idolaku

Apakah

kamu memiliki

seorang pemimpin idola? Siapa

pemimpin idolamu? Apa yang telah

diperbuatnya sehingga ia dijadikan

pemimpin idolamu?

Ayo Cari Tahu

Kamu sudah belajar tentang kepemimpinan dan nilai-nilai yang harus dimiliki.

Di sekitar kita, banyak pemimpin yang baik dan kita mengidolakannya. Apakah

kamu memiliki seorang pemimpin idola? Siapakah dia? Mengapa kamu

mengidolakannya?

Tulislah pemimpin idolamu dan nilai-nilai kepemimpinan yang mencerminkan

pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Jangan lupa menuliskan

contoh kegiatan yang telah dilakukannya.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Diskusikan tulisanmu dengan tulisan teman satu kelompokmu. Adakah

persamaan antara hasil tulisanmu dengan hasil tulisan mereka?

Gabungkanlah nilai-nilai kepemimpinan tokoh idolamu dan nilai-nilai

kepemimpinan yang dimiliki oleh pemimpin idola teman satu kelompokmu.

Pilihlah tiga nilai kepemimpinan dan contoh kegiatannya yang patut diteladani.

Tuliskan ketiga nilai tersebut pada kotak yang bertuliskan ‘nilai’ dan tuliskan

kegiatan yang telah dilakukannya pada kotak di sebelah kanan.

Pemimpin Idola

Nilai

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Sampaikan hasil kerja kelompokmu kepada teman satu kelas. Apakah kamu

melihat persamaan dan perbedaannya?

Pemimpin idola dapat berasal dari berbagai kalangan. Diskusikan siapa saja

para pemimpin idola teman sekelasmu. Apakah mereka bekerja di bidang

politik, sosial, budaya, ekonomi atau pendidikan.

Catat hasil diskusimu. Kamu bisa mempelajari contoh yang diberikan.

Nama

Pemimpin

Idola

Posisi

Bidang

Prestasi

Politik

Sosial

Ekonomi

Budaya

Pendidikan

Badru

Kepala

Desa



Menjalankan

program budaya

tegur sapa

dan

seterusnya

Pemimpin idola memiliki nilai-nilai yang terlihat dalam kegiatan kesehariannya.

Sebaiknya kita banyak belajar dari para pemimpin yang menjadi pujaan atau

idola kita.

Kamu bisa menuliskan tokoh idolamu, lembaga tempatnya bekerja, tugas,

dan manfaat kelembagaan pada tabel berikut. Perhatikan contoh yang ada

sebelum mengerjakan tugasmu.

Pemimpin Idola

Kelembagaan

Tugas

Manfaat lembaga

Dokter

Rumah sakit

sebagai

kelembagaan

sosial

•

Merawat

warga yang

sakit

•

Memberi

penyuluhan

kesehatan

•

dan

seterusnya

•

Tempat warga

berobat

•

Tempat warga

mendapatkan

obat

•

dan seterusnya

Sampaikan hasil pekerjaanmu kepada gurumu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Bacalah

Kita mengidolakan seorang pemimpin karena kita tahu mereka bekerja untuk

kepentingan rakyatnya. Ayo, belajar dari salah seorang pemimpin yang patut

kita teladani melalui bacaan berikut!

Pamanku, Lurah Idola

Ini cerita tentang pamanku,

Badi namanya. Ia seorang

lurah di desanya. Warga

bia

memanggilnya

dengan sebutan Pak Lurah.

Tetapi aku tahu mereka

mengenal dekat, hormat,

serta sayang pada beliau.

Walau menjabat sebagai

lurah, pamanku hidup

sederhana. Gaji dan

fasilitas yang diperolehnya

tidak digunakan untuk

kepentingan pribadinya.

Rumahnya tetap mungil

sederhana, hanya berlantai

semen.

“Ah, untuk apa rumah mewah, berlantai keramik? Yang penting bersih dan

nyaman saja. Lantai semen justru terasa lebih dingin kan?” ujarnya ketika

aku mengomentari rumahnya.

Ternyata, dari cerita bibi aku tahu. Paman menyisihkan gajinya justru

untuk meningkatkan kesejahteraan warganya. Dibangunnya balai belajar

sederhana untuk tempat warga belajar membaca. Paman ingin warganya

maju. Ia ingin warganya melek informasi.

Membaca merupakan salah satu cara untuk membuka pintu informasi.

Bergantian dengan bibi, di sore hari paman mengajar membaca di balai

belajar. Ia sabar dan penuh canda, sehingga warga tak sungkan belajar

dengannya. Kadang warga seperti lupa, bahwa sang guru adalah lurah,

pejabat pemerintahan desa. Paman sedikit demi sedikit juga menyediakan

berbagai buku di balai belajar. Berbagai buku disediakan, seperti buku

bercocok tanam, pemeliharaan hewan, atau buku pengetahuan umum

tersedia di sana. Ia selalu menyisihkan sebagian gajinya untuk membeli

buku di pasar buku bekas.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Bukan hanya memikirkan kesejahteraan warganya, pamanku juga selalu

bermusyawarah dengan warga sebelum menentukan kebijakan. Aku ingat,

pernah sekali waktu sekelompok investor datang menemui paman. Mereka

ingin membangun toko swalayan di desa. Sebagai lurah, paman bisa saja

langsung menyetujui, tetapi paman justru mengumpulkan warga untuk

berdiskusi. Dikemukakannya dampak positif dan negatif jika ada toko

swalayan di desa mereka.

Sebagian besar warga tidak setuju karena khawatir akan mengalahkan

usaha kecil warga. Warung dan pasar tradisional akan tersaingi. Tanpa

ragu paman pun menolak rencana pembangunan toko swalayan tersebut.

Aku yakin, banyak warga yang ingin dipimpin oleh lurah seperti Pak Badi,

pamanku. Seorang pemimpin yang memilih untuk tidak menjulang tinggi

di tengah kesederhanaan warganya. Seorang pemimpin yang memilih

untuk berjuang maju bersama warganya.

Perhatikan nilai-nilai yang dimiliki oleh tokoh. Sebagai seorang pemimpin,

ia sedang mengamalkan nilai-nilai persatuan. Apa yang dilakukannya

merupakan wujud dari cintanya terhadap tanah air. Apakah kamu memiliki

nilai-nilai yang sama dengan nilai-nilai pemimpin idolamu? Tulislah nilai-nilai

kepemimpianmu yang mencerminkan persatuan dan kesatuan saat kamu

berada di sekolah. Jangan lupa sertakan contoh perilakumu yang mencerminkan

nilai-nilai tersebut dan manfaatnya bagimu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Salah satu tokoh dalam cerita di atas adalah seorang lurah. Apa yang kamu

ketahui tentang lurah?

Tulislah jawabanmu di bawah ini.

Ayo Bertanya

Kamu dan teman sekelasmu akan pergi ke kelurahan untuk mewawancarai

lurah.

Tulislah pertanyaan sebanyak-banyaknya untuk diajukan kepada lurahmu.

Pertanyaanmu harus memuat hal–hal yang berhubungan dengan program

kerja, manfaat kelurahan bagi warga, pendapat lurah tentang warga, dan

kegiatan staf kelurahan. Kamu dapat menambahkan hal lainnya sesuai

kebutuhan.

Apabila di daerahmu tidak ada lurah, kamu bisa mewawancarai kepala desa.

Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan informasi yang ingin diperoleh.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Ayo Ceritakan

Setelah mewawancarai lurah di kantornya, kamu dapat menceritakan informasi

yang kamu peroleh melalui tulisan. Tulisanmu dapat juga memuat:

•

ugas lurah

•

egiatan yang sudah dilakukan

•

Nilai-nilai kepemimpinan yang dimiliki

•

Manfaat keg

iatan kelurahan bagi masyarakat

Tugas ini bisa kamu selesaikan di rumah.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Lakukan

Lurah idola, seperti tokoh dalam cerita sebelumnya, memang dicintai

masyarakatnya. Penduduk dengan beragam latar belakang agama, sosial,

suku bangsa, dan budaya dapat bersatu karena seorang lurah yang bekerja

keras untuk penduduknya.

Sebagai pelajar, kamu pun dapat melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi

lingkunganmu.

Buatlah rencana pidato yang mengajak teman sekolahmu untuk membantu

adik kelas atau warga di lingkungan rumah untuk belajar membaca. Susunlah

naskah pidato dengan struktur penyusunan pidato yang telah dipelajari

sebelumnya.

Teks pidato harus memuat:

Salam pembuka

Ber

isikan kalimat sapaan (selamat pagi, selamat siang, selamat malam

dan lain-lain)

endahuluan

Memaparkan topik permasalahan yang akan dibahas.

Kali ini kamu akan membahas pengamalan persatuan dan kesatuan di

lingkungan yaitu meningkatkan kualitas warga. Kamu akan membantu

adik kelas atau warga di lingkungan rumahmu untuk membaca.

Inti

Ber

isikan pembahasan topik secara lengkap. Kalimat ajakan atau

bujukan digunakan untuk mengajak pendengar melakukan kegiatan

yang diharapkan.

eterangan lengkap tentang topik disampaikan secara rinci.

enutup

Penyampaian rangkuman atau intisari topik yang telah disampaikan.

Salam penutup

Ber

isi kalimat salam penutup seperti ‘terima kasih’.

Kamu akan berpidato bergiliran di hadapan adik kelas dan guru-gurumu di

pertemuan berikutnya.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Pemimpin yang dikagumi adalah

mereka yang dipercaya oleh

rakyatnya. Mereka bekerja untuk

kepentingan rakyat dan memikirkan

nasib rakyatnya. Apa yang terjadi

kalau pemimpin tidak amanah?

Ayo Renungkan

Setelah belajar tentang pemimpin idola, apakah menurutmu

•

Menjadi pemimpin idola mudah? Mengapa?

•

Kamu bis

a menjadi pemimpin idola? Jelaskan!

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikanlah dengan orang tua tentang pemimpin idolamu. Tanyakan kepada

mereka apakah mereka memiliki pemimpin idola. Bandingkan nilai-nilai

yang dimiliki oleh para pemimpin tersebut. Catatlah hasilnya. Bandingkan

catatanmu dengan catatan temanmu di sekolah.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Semut

saling menyapa,

kompak, bisa bekerja sama dan

bertanggung jawab. Apakah pemimpin

idolamu memiliki nilai-nilai seperti

semut?

Bekerja sama merupakan salah satu bentuk pengamalan nilai-nilai persatuan

dan kesatuan. Bangsa Indonesia tidak akan menjadi bangsa yang besar tanpa

adanya nilai tersebut. Seorang pemimpin tidak akan bisa mencapai tujuannya

apabila tidak bisa bekerja sama dan mengajak warganya untuk bekerja sama.

Perhatikan sekelompok semut, mereka selalu bekerja sama untuk mencapai

tujuan.

Ayo Bekerja Sama

Belajar dari kehidupan semut, ayo kita bekerja sama dalam belajar. Kamu akan

berolahraga dengan guru olahragamu. Kegiatan ini tidak akan berhasil apabila

kamu tidak bekerja sama dengan teman kelompokmu. Ingat, bekerja sama

adalah salah satu nilai yang dimiliki oleh pemimpin idola.

Kamu akan melakukan permainan di luar kelas. Permainan ini membutuhkan

keterampilan mengoper bola. Bacalah cara mengoper bola dan diskusikan

dengan teman dan gurumu. Kamu boleh bertanya kepada gurumu apabila ada

hal-hal yang belum kamu pahami.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Chest Pass

(Operan Dada)

Operan merupakan gerakan dasar dalam permainan bola basket. Kete

ampilan ini perlu diberikan oleh guru sehingga siswa dapat melatihnya

dalam berbagai kesempatan.

•

Bola dipegang kedua tangan dan ditahan di depan dada dengan meng

gunakan ujung jar

i kedua tangan.

•

Ibu jar

i berada di belakang bola.

•

angan dan ujung jari menyebar ke arah sisi bola.

•

Siku diposisikan dekat tubuh.

•

Kaki diletakkan pada posisi

triple threat

dengan tumpuan berat badan

pada kaki belakang.

•

Ber

at badan dipindahkan ke depan saat mengoper bola.

•

angan diluruskan saat melakukan operan bola.

•

Bola diar

ahkan lurus ke depan.

Perhatikan cara bermainnya. Setelah membaca aturan bermain di bawah ini,

diskusikanlah isinya dengan temanmu.

Mengoper Bola

Permainan ini membutuhkan kerjasama yang baik antar anggota

kelompok.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

•

Gur

u membagi kelas menjadi beberapa kelompok (setiap kelompok

terdiri dari 6 anggota atau dapat disesuaikan dengan jumlah siswa

dalam kelas).

•

Setiap pemain berdir

i membuat barisan.

•

elompok menentukan siapa yang akan berdiri di barisan pertama,

kedua dan seterusnya.

•

Gur

u memberi aba-aba dengan meniup peluit untuk menandakan

permainan dimulai.

•

Anggota paling depan seger

a memegang bola dan meletakkannya di

antara kaki.

•

Bola dijepit diantar

a kaki, kemudian dibawa dengan melompat menuju

ke arah target. Bola diusahakan tidak jatuh karena akan berpengaruh

terhadap waktu.

•

Ses

ampainya di target, pemain pertama tersebut memutarkan

badannya sehingga berhadapan dengan teman kelompoknya yang

berdiri di depan barisan.

•

Bola dioper ke ar

ah teman dengan menggunakan teknik

chest past

(operan dada).

•

Bola

harus ditangkap, tidak boleh jatuh. Oleh karena itu, setiap pemain

harus siap untuk menerima bola dari teman.

•

emain ke dua melakukan hal yang sama seperti pemain pertama, dan

begitu seterusnya

•

aktu permainan untuk sekali putaran adalah 7-10 menit.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Ayo Diskusikan

Setelah selesai bermain mengoper bola, diskusikanlah hal berikut bersama

kelompokmu.

•

Bagaimana per

asaanmu saat bekerja sama?

•

Apakah beker

ja sama membuahkan hasil sesuai harapan? Mengapa?

•

Str

ategi apa yang digunakan oleh kelompokmu saat bermain?

•

Siapa yang meminta str

ategi tersebut digunakan? Mengapa?

•

Apakah ada di antar

a teman kelompokmu yang memiliki nilai seperti

pemimpin idolamu? Berikan alasan dan contohnya.

Tulislah hasil diskusimu di tempat yang telah disiapkan.

Bekerja sama membutuhkan rasa saling percaya dan tanggung jawab. Apabila

nilai-nilai tersebut dimiliki olehmu, maka tidaklah sulit untuk mencapai tujuan

bersama.

Temukan Jawabannya

Pikirkanlah hal berikut! Apabila saat berolahraga setiap kelompok diberikan

tiga bola; satu bola berwarna merah, satu bola berwarna kuning dan satu bola

berwarna hijau. Kemudian secara acak satu bola diambil dari tempatnya dan

dimasukkan kembali, berapakah peluang untuk setiap bola apabila kegiatan

dilakukan sebanyak satu kali?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sampaikan dugaanmu kepada gurumu.

Tabel berikut adalah contoh hasil percobaan dengan bola-bola tersebut.

Percobaan dilakukan sebanyak enam kali.

Bola

Turus

Total

Peluang untuk bola merah adalah

Peluang untuk bola kuning adalah

Peluang untuk bola hijau adalah

•

Kamu bis

a melakukan percobaan sendiri untuk menemukan peluang

setiap bola. Apakah hasilnya sama dengan hasil percobaan yang terdapat

pada tabel di atas? Jelaskan!

•

Apabila wasit menentukan bahwa pemenang per

mainan adalah kelompok

yang berhasil memperoleh peluang tertinggi untuk bola kuning, apakah

menurutmu adil? Mengapa?

Perhatikan grafik berikut!

Grafik di bawah menggambarkan hasil dari percobaan yang dilakukan

oleh seseorang menggunakan kaleng. Di dalam kardus terdapat kaleng

berwarna merah, kuning dan hijau. Ia mengambil satu kaleng secara acak

dan memasukkannya kembali ke dalam kardusnya. Kemudian ia mencatat

hasilnya.

Berapa kali kegiatan percobaan dilakukan?

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Jumlahn Terambil

Kaleng

Merah

Kaleng

Kuning

Kaleng

Hijau

Bagaimana kamu tahu jawabannya?

Tulis peluang masing-masing kaleng dan jelaskan!

Cobalah kamu melakukan percobaan untuk 20 kali dan 30 kali kegiatan.

Gambarlah hasilnya dalam diagram.

Tulislah peluangnya.

Ayo Lakukan

“Saya sukses, karena saya telah kehabisan apa yang disebut kegagalan”,

tu kata Thomas Alfa Edison, penemu lampu bohlam.

Semangat yang dicontohkan penemu besar tersebut dapat kita terapkan saat

kita melakukan percobaan berikut.

Saat melakukan percobaan, suatu saat kamu akan menemukan beberapa

kegagalan. Kegagalan tidak boleh membuat kamu putus asa. Semangat

tinggi untuk mencoba dan berusaha terus akan berbuah keberhasilan.

Banyak pemimpin yang berhasil karena memiliki semangat yang tinggi.

Kamu sudah belajar tentang campuran bukan?

Sekarang kamu akan melakukan percobaan dengan campuran. Siapkan bahan-

bahan berikut dan praktikkan.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Bahan yang dibutuhkan

Gelas

Ukur

Penggaris

1 Toples

Ukuran Sedang

Dengan

Tutupnya

Pasir Putih

Minyak

Sayur

Pewarna

Makanan

Air

Kegiatan

erhatikan gambar kelima toples di bawah.

Gambar

kan toples pertama dengan perkiraan bentuk campuran yang

akan terjadi apabila toples dimasukkan air, minyak sayur dan pasir.

Lakukan percobaan yaitu;

•

Ambil toples dan masukkan 1

00 ml air ke dalamnya.

•

Masukkan 2 tetes pewar

na ke dalam toples tersebut.

•

Masukkan 1

00 ml minyak sayur.

•

Masukkan 5

0 gr pasir putih.

Gambar

kan pada toples yang kedua hasil campuran yang terjadi dari

percobaan yang dilakukan.

Ukur tingg

i airnya dan catat pada tempat yang tersedia.

Gambar

kan pada toples ke tiga perkirakan yang akan terjadi pada

campuran setelah 10 menit dikocok.

Gambar

kan toples ke empat bentuk campuran langsung yang terjadi

setelah dikocok.

Diamkan campur

an selama 10 menit. Gambarkan bentuk campuran

yang terjadi pada toples ke lima.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Lengkapi gambar berikut saat kamu melakukan percobaan!

Prediksi

Gambaran

campuran

saat akan

dimasukkan

air, minyak

dan air

Gambar

setelah

dimasukkan

Gambar

campuran

setelah 10

menit toples

dikocok

Gambar

langsung

setelah

dikocok

Gambar

setelah

10 menit

campuran

dikocok

Pembuktian

Prediksi

Pembuktian

Hasil

Catatlah tinggi airnya!

_____________________ cm, setelah air dikocok

_____________________ cm, setelah air didiamkan 10 menit

Jawablah pertanyaan berikut!

•

Kir

a-kira, mengapa campuran tersebut diberi nama campuran berlapis?

•

Mengapa lapis

an tersebut terjadi?

•

Menur

utmu, apakah cara ini bermanfaat dalam kehidupan? Jelaskan!

•

Apa yang ter

jadi pada ketinggian air sebelum dan setelah dikocok?

•

Apa kesimpulan percobaanmu?

uliskan hasilnya dalam kotak di bawah ini.

Diskusikan hasil percobaanmu dengan teman kelasmu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Keberhasilan percobaanmu akan sangat bermanfaat bagimu dan lingkunganmu.

Ayo, berbagi dengan sekitarmu!

Ilmu yang kita miliki akan

sangat bermanfaat apabila

diterapkan untuk lingkungan.

Seorang pemimpin yang baik

selalu mengamalkan ilmunya

bagi kebaikan.

Ayo Renungkan

Setelah belajar hari ini,

•

Apa yang masih belum kamu pahami?

•

Apakah pengetahuan tentang campur

an dapat memberi manfaat bagimu?

Mengapa?

•

Apa yang akan kamu lakukan setelah kamu mengetahui tentang hasil

percobaan campur

an?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Campuran apa yang bisa kamu temukan di rumah? Apakah campuran tersebut

bermanfaat? Ayo, temukan campuran sebanyak-banyaknya dan sampaikan

kepada orangtuamu manfaat dan proses pencampurannya! Ceritakan

pengalamanmu kepada temanmu di kelas.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Salah

satu tugas

pemimpin adalah menyatukan

anggotanya. Maukah kamu

melakukannya? Bagaimana dengan

pemimpin idolamu?

Ayo Bacalah

Wilayah Indonesia sangat luas, dari Sabang hingga Merauke. Bangsa Indonesia

adalah bangsa yang majemuk karena terdiri dari berbagai macam suku,

bahasa, agama, adat-istiadat, serta kebiasaan yang berbeda-beda.

Bagaimana kita mempertahankan persatuan dan kesatuan? Banyak caranya.

Ayo, kita belajar dari cerita berikut!

Kepala Sekolahku, Pemimpin Idolaku

Termenung Pak Welly memandang brosur di hadapannya. Lomba Pidato

Anak bertema “Bersatu untuk Maju”. Begitu tertulis pada judul brosur.

Beliau berpikir keras. Ingin sekali ia mengirim Sudin untuk ikut lomba

yang akan diselenggarakan di kota. Tetapi dari mana dananya?

Pak Welly, Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten Grobogan,

Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Setelah lulus pendidikan

guru ia pergi merantau ke tanah Jawa untuk mempraktikkan ilmunya. Di

sekolah ini, muridnya juga berasal dari berbagai daerah.

Pak Welly senang melihat interaksi antara murid-muridnya. Mereka belajar

dan bermain bersama, tanpa mempersoalkan asal-usul.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Semua unik, baik karakter maupun kecerdasannya. Sudin adalah

penduduk asli di sini. Ia seorang anak yang suka membaca, percaya diri,

dan komunikatif. Pak Welly ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga

melalui lomba pidato.

Sambil berpikir bagaimana memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan

Sudin sebagai peserta lomba. Ia sendiri yang turun tangan melatih Sudin

tiap usai sekolah. Semakin dekat ke hari lomba, Pak Welly risau. Andai saja

gajinya cukup untuk mendanai Sudin ke kota, pikirnya.

Hingga suatu sore terlintas ide di benaknya. Dipandangnya kebun pisang

di belakang sekolah. Hampir semua pohon sudah berbuah dan siap panen.

Esok paginya ia mengerahkan guru, penjaga sekolah, serta murid kelas 5

dan 6. Mereka bergotong royong memanen pisang. Kemudian di hari Senin

pagi, ia mengundang pejabat setempat untuk hadir pada upacara bendera.

Bapak Bupati, Bapak Camat, Bapak Lurah, Kepala Dinas Pendidikan serta

Ketua RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa yang direncanakan Pak

Welly?

Rupanya Pak Welly ingin

menyelenggarakan lelang

pisang di sekolah. Murid

kelas 5-6 sudah dilatihnya

untuk menjadi petugas

lelang. Siapa calon pem

belinya? P

ara bapak dan

ibu pejabat daerah yang

diundangnya.

belum

lelang dimulai, ia sam

paikan bahwa dana hasil

lelang

akan diguna

kan

untuk me

irim Sudin

mengikuti lomba pidato

di kota. Para pejabat kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly,

sang kepala sekolah dari timur negeri. Tekad serta usaha mendukung

kemajuan muridnya sungguh menyentuh hati. Dalam sekejap pisang-

pisang habis dilelang. Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk

memberangkatkan Sudin. Seakan semua bersatu padu membantu Pak

Welly mewujudkan harapannya.

Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Tak

terkira bangga dan syukurnya. Tak membuang kesempatan, Sudin berhasil

mempersembahkan piala juara pertama lomba pidato untuk sekolahnya.

Tak sia-sia usaha Pak Welly dan teman-teman sekolahnya.

Terbukti benar tekad Pak Welly. Tak perlu ragu untuk maju. Selalu ada jalan

ketika kita menggalang persatuan untuk mewujudkan mimpi dan harapan.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Jawablah pertanyaan berikut:

•

Mengapa kepala sekolah pada cer

ita di atas menjadi pemimpin idola?

•

Apakah kepala sekolah pada cer

ita sudah mengamalkan nilai-nilai

persatuan? Jelaskan!

•

Apa alas

an kepala sekolah membantu Sudin untuk mengikuti lomba pidato?

•

Apa yang bis

a kita teladani dari sosok kepala sekolah tersebut?

•

Apakah

yang menyebabkan Sudin akhirnya dapat pergi mengikuti

kompetisi? Jelaskan!

•

Bagaimana

menurutmu hubungan antara kepala sekolah dengan bupati,

kepala dinas serta pejabat daerah lainnya? Apa yang membuatmu

menyimpulkan seperti itu?

Berdasarkan jawabanmu, buatlah tulisan mengenai kepala sekolah, sang Idola.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Kamu sudah mengetahui nilai-nilai kepemimpinan kepala sekolah Sudin yang

telah mengamalkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar sekolah.

Tulislah perilakumu yang merupakan wujud dari nilai-nilai tersebut dan telah

kamu praktikkan di lingkungan rumahmu.

Ayo Cari Tahu

Agar persatuan dan kesatuan terjaga, maka negara membutuhkan pejabat-

pejabat untuk mewujudkannya. Diskusikanlah posisi-posisi di bawah ini dan

temukan hubungannya satu dengan yang lain. Jangan lupa, kamu juga harus

mengetahui apa yang menjadi tanggung jawab setiap posisi tersebut. Kamu

dapat mencari informasi tersebut melalui berbagai sumber, misalnya melalui

buku di perpustakaan atau bertanya kepada guru-gurumu.

Presiden

Gubernur

Bupati

RT/

Walikota

Lurah

Sampaikanlah hasilnya kepada gurumu untuk didiskusikan dengan temanmu.

Dari posisi yang ada, adakah pejabat yang kamu kenal dan kamu idolakan?

Ayo, tulis profilnya untuk dipajang di dinding kelas.

Tulisanmu harus memuat: kelembagaan dan jabatannya, prestasi atau

program yang mengamalkan nilai persatuan dan kesatuan, dan nilai-nilai

kepemimpinan yang dimiliki.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Ayo Lakukan

Di dalam cerita di atas disebutkan tentang suatu

poster yang menggugah kepala sekolah untuk berbuat.

Menurutmu, mengapa poster tersebut bisa menarik

perhatian pembacanya?

Setelah poster diserahkan kepada Sudin, Sudin

membuat rencana teks pidatonya. Ini adalah hasil

rancangannya.

”Selamat pagi bapak, ibu, dan teman-teman semua. Hari ini kita akan

saling berbagi cerita dan pengalaman tentang persatuan. Saya akan

menyampaikan kisah saya mengenai persatuan, lalu saya akan belajar

dari kisah teman-teman.”

“Menurut saya, persatuan itu sangat penting, karena dengan bersatu tugas-

tugas yang harus kita kerjakan akan menjadi lebih mudah. Dengan adanya

persatuan pula kita bisa belajar dari perbedaan-perbedaan yang ada.”

“Saya telah mengalami dan merasakan sendiri betapa bergunanya

persatuan. Sekolah saya adalah sekolah yang murid maupun gurunya

berasal dari daerah yang berbeda-beda. Beberapa teman saya adalah anak

dari Indonesia Timur. Bahkan kepala sekolah saya, Pak Welly juga berasal

dari sana, kami tidak pernah membeda-bedakan suku, ras, budaya, dan

lainnya. Kami selalu mendukung satu sama lain. Walaupun berasal dari

Indonesia Timur, Pak Welly tidak hanya mementingkan murid-muridnya

yang berasal dari timur. Pak Welly tidak ragu untuk juga mempercayai

kemampuan murid-muridnya yang berasal dari tanah Jawa untuk maju.

Saya juga belajar banyak dari budaya teman-teman saya yang sangat

beragam.”

“Bagi sekolah di pelosok kabupaten, bukan hal yang mudah untuk

mengirim saya ke sini, karena sekolah kami tidak memiliki cukup biaya.

Kepala sekolah kami memiliki cara yang cerdik untuk mengumpulkan

dana. Ia meminta bantuan kepada saya dan teman-teman untuk melelang

pisang di halaman sekolah. Yang membeli pejabat-pejabat di daerah.

Pak Bupati, Pak Camat, Pak Lurah bahkan Ketua RW dan Ketua RT hadir

mendukung. Meskipun hanya saya yang datang ke sini, namun di belakang

saya semua ikut berpartisipasi. Itulah mengapa, saya sudah merasakan

bahwa persatuan sangat penting dan berguna.”

“Itulah pengalaman saya tentang persatuan. Bagaimana cerita teman-

teman? Saya juga ingin mendengar dan belajar dari cerita kalian. Terima

kasih.”

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Tulislah pendapatmu mengenai isi pidato Sudin. Kamu bisa menilai pidatonya

dengan memberi tanda cek (



) pada kolom yang sesuai berikut.

No.

Kriteria

Ada

Tidak ada

Teks pidato memiliki

bagian pembuka

Teks pidato memiliki

bagian inti

Bagian inti teks pidato

menjelaskan tentang

topik yang dibahas

dengan lengkap

Bagian inti teks pidato

memuat contoh-contoh

yang mendukung topik

Teks pidato memiliki

bagian penutup

Teks pidato memiliki

kalimat ajakan

Teks pidato memberi

inspirasi bagi pembaca

Sebagian besar kata

yang digunakan dalam

teks menggunakan

kosa kata baku

Kamu bisa menuliskan kesimpulan penilaianmu di bawah ini.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Sampaikanlah hasil penilaianmu kepada teman kelompokmu.

Saat menilai suatu hasil karya, kamu harus melakukannya dengan objektif,

sesuai dengan fakta yang ada. Kejujuran dalam menilai karya orang lain juga

penting.

Ayo Berlatih

Sebelum berangkat, kepala sekolah dan guru-guru mengumpulkan pakaian

dan celana panjang untuk Sudin. Semuanya adalah sumbangan dari para

pejabat. Banyak sekali pakaian dan celana yang terkumpul. Sayangnya, tas

pakaian Sudin hanya memuat empat pasang pakaian. Akhirnya Kepala Sekolah

meminta para guru dan siswa untuk membantu memilihkan pakaian-pakaian

tersebut.

Teman Sudin melakukan percobaan dengan pasangan pakaian tersebut.

Ia membuat lingkaran dan menggambar pasangan pakaian dengan

mencantumkan nomor secara urut 1-8. Kemudian Ia memutar lingkaran

sebanyak satu kali. Menurutmu, berapa peluang untuk pasangan pakaian no

1, 6, 7 dan 8 untuk terpilih. Sekarang lakukan percobaan sebanyak 50 kali dan

urutkan hasil peluangmu mulai dari yang terkecil sampai yang terbesar atau

sebaliknya.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Tulislah hasilnya pada tabel berikut.

No pasangan

pakaian

Turus

Jumlah

Peluang empirik

Urutkanlah peluang yang kamu temukan. Bandingkan hasilnya percobaanmu

dengan perkiraan nilai peluang dan simpulkan hasilnya dengan menulis nomor

pakaian yang akan dibawa Sudin.

Berkat seorang pemimpin yang hebat,

seseorang bisa menggapai cita-citanya.

Para pemimpin tersebut memang patut

dijadikan teladan karena mereka memang

pemimpin idola. Di atas semua pemimpin

tersebut, siapa yang memimpin mereka?

Tentunya Sang Pencipta!

Ayo Renungkan

Setelah belajar hari ini,

•

apa yang masih belum kamu pahami?

•

apa yang akan kamu lakukan agar kamu paham dengan mater

i tersebut?

•

apa yang paling menar

ik untuk dipelajari hari ini? Mengapa?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakanlah kisah Sang Kepala Sekolah kepada orangtuamu. Mintalah

pendapat mereka tentang tokoh tersebut. Bandingkanlah pendapatmu dengan

pendapat orangtuamu.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Seorang

pemimpin yang baik

selalu menghargai karya

atau usaha orang lain. Bisakah

kamu menyebutkan contoh sikap

pemimpin tersebut? Apa yang

dilakukannya?

Banyak diantara kita yang bekerja sungguh-sungguh. Mereka menghasilkan

karya yang luar biasa. Seorang pemimpin yang baik, selain mempercayai

anggota timnya, ia selalu memberi perhatian dan penghargaan kepada mereka.

Ayo Berlatih

Pada pembelajaran sebelumnya kamu sudah bermain mengoper bola dengan

temanmu. Hari ini kamu akan melakukan hal yang sama. Untuk mengingat

keterampilan yang kamu pelajari, kamu bisa membaca kembali teknik

mengoper bola dan membaca aturan mainnya sekali lagi.

Setelah bermain

mengoper bola,

diskusikanlah kegiatannya dengan teman

kelompokmu.

•

Apakah kali ini kelompokmu ber

hasil mencapai tujuan bersama? Jelaskan!

•

Nilai-nilai kepemimpinan apa yang har

us dimiliki oleh kelompokmu saat

bermain mengoper bola kali ini?

•

Str

ategi apa yang kamu terapkan kali ini ?

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Mencoba

Sudin terlihat akrab dengan Ismail dari

Aceh. Mereka tinggal sekamar. Setelah

berlatih pidato untuk persiapan esok

pagi, Sudin dan Ismail beristirahat sambil

bermain angka. Mereka mengumpulkan

beberapa tutup botol minuman dan

menuliskan satu angka di atasnya.

Berikut adalah angka-angka yang ditulis

mereka di setiap tutup botol.

6, 19, 24, 7, 18, 9, 15, 30

Sudin memasukkan semua tutup botol ke dalam kantong plastik hitam.

Apabila angka yang terambil adalah bilangan kelipatan 3, maka Ismail menang.

Apabila angka yang terambil adalah bilangan kelipatan 2, maka Sudin menang.

•

Ber

apa peluang untuk terambilnya bilangan yang merupakan kelipatan 3?

•

Ber

apa peluang untuk bilangan kelipatan 2?

•

Apakah menur

utmu permainan ini adil? Mengapa?

•

Lakukan percobaan sebanyak 2

0 kali. Catat hasilnya.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

•

Bandingkan hasilmu dengan hasil teman dalam kelompokmu.

Coba

kamu membuat permainan serupa. Kamu harus membuatnya sendiri.

Buatlah aturan mainnya, tentukan data dan pertanyaan untuk dijawab pemain.

Sampaikan kepada gurumu. Ajak temanmu untuk mencobanya bersamamu.

Kamu akan mencoba paling sedikit tiga permainan berbeda milik teman-

temanmu. Berikan apresiasi terhadap permainan kreasi temanmu dengan

memberikan komentar lisan.

Setelah itu, buatlah tulisan mengenai apa yang telah kamu lakukan.

Tulisanmu harus memuat hal berikut.

•

Jenis per

mainan 1-3

•

Atur

an permainan 1-3

•

Masukanmu ter

hadap ketiga permainan tersebut

•

erasaanmu saat bermain

•

endapatmu tentang permainan temanmu

Kamu dapat juga menulisnya di selembar kertas untuk dipajang di dinding

kelasmu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo Lakukan

Kepala Sekolah Sudin adalah seorang pencinta binatang. Di sekolah Sudin

banyak sekali burung. Mereka bebas berterbangan dari satu pohon ke pohon

lainnya, bahkan terkadang banyak burung di halaman sekolah sedang mencari

makan. Pada suatu hari, Kepala Sekolah sangat kaget. Ia melihat banyak

burung-burung yang kotor sayapnya. Ternyata air di sekitar sekolah banyak

mengandung lumpur sejak hujan deras dua hari yang lalu. Ia sangat prihatin

dengan kondisi ini.

Apa sebenarnya yang terjadi dengan air tersebut? Kamu sudah belajar tentang

campuran kan? Ayo, kita coba memisahkan kotoran dari air.

Bahan yang dibutuhkan

Mangkuk

Pasir

Putih

Kerikil Sedang

Botol

Plastik

Krikil Besar

Ijuk

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Kegiatan

Potong bagian

bawah botol. Minta

bantuan gurumu untuk

melakukannya.

Isi bagian botol yang terbuka

dengan bahan-bahan penyaring

dengan susunan seperti pada

gambar.

Masukkan air kotor

perlahan

Tunggu seki

tar

5 menit

Tuang air

yang disaring

ke dalam

mangkuk. Apa

yang terjadi?

Catatlah proses kegiatan dan hasilnya.

................................................................................................................................

Berapa banyak air bersih yang dihasilkan?

................................................................................................................................

Apa yang harus dilakukan apabila air masih belum bersih?

................................................................................................................................

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Tulislah jawabanmu di bawah ini!

Hasil percobaanmu dengan hasil percobaan temanmu mungkin berbeda.

Berilah komentar yang membangun kepada mereka yang belum berhasil.

Dalam kehidupan sehari-hari,

banyak yang berkarya. Sebaliknya,

banyak pula yang bersedih

karena belum menghasilkan karya.

Sebagai pemimpin yang baik, apa

yang harus kita lakukan terhadap

keduanya?

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Ayo Renungkan

Setelah belajar hari ini, ayo renungkan:

•

Apa yang kamu pelajar

•

Nilai-nilai bar

u apa yang perlu dimiliki?

•

Apa yang akan kamu lakukan untuk mener

apkan nilai-nilai tersebut?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tunjukkan permainan matematika kepada orang tuamu. Cobalah bermain

bersama mereka. Mintalah pendapatnya.

Sampaikan pengalamanmu kepada temanmu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Apakah

menjaga persatuan dan

kesatuan hanya tugas pemimpin

saja? Apa yang bisa dilakukan

untuk meningkatkan persatuan dan

kesatuan?

Ayo Berkreasi

Kemarin Kamu sudah membaca tentang kisah Sudin

yang berangkat ke kota untuk mengikuti lomba pidato.

Sudin harus berada di kota tersebut selama beberapa

hari. Perlombaan berlangsung selama tiga hari. Panitia

kegiatan telah menyediakan penginapan untuk seluruh

peserta.

Di malam pertama, Sudin harus mengikuti acara budaya

yang digelar di sebuah ruangan besar. Sudin bertemu dengan

beberapa siswa se-Indonesia. Sudin takjub karena mereka

membawakan kesenian yang beragam.

Salah satu kesenian yang sangat membuat Sudin kagum adalah

saat peserta dari Maluku menyanyikan lagu “Sarinande”. Bagi

Sudin, lagu tersebut sangatlah indah. Ia mendengarkannya

dengan seksama. Ia ingin belajar lagu tersebut agar

dapat dinyanyikan di hadapan teman-teman dan Kepala

Sekolahnya setelah pulang nanti. Berikut ini adalah lagunya.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Ayo, kita menyanyikan lagu tersebut. Ingat, saat bernyanyi, kamu dan teman-

temanmu harus saling menghargai dan bekerja sama. Perhatikan kelompok

suaramu, suara satu atau suara dua. Kamu juga harus menyanyi dengan sikap

tegak namun rileks, mengambil nafas melalui perut dan mengucapkan kata-

kata dalam syairnya harus jelas.

Apakah kamu tahu isi dan makna lagu tersebut? Ayo, cari informasinya

lewat buku di perpustakaan atau tanyalah orang dewasa di sekitarmu. Catat

informasinya untuk dilaporkan di pertemuan berikutnya.

Indonesia adalah negara yang kaya budaya. Sebagai pelajar, kita dapat

menjaga persatuan dan kesatuan lewat penghargaan terhadap budaya

tersebut. Mengapresiasi salah satu lagu daerah, seperti yang dilakukan Sudin,

merupakan salah satu bentuk menjaga persatuan dan kesatuan.

Ayo Diskusikan

Meningkatkan semangat kekeluargaan, bermusyawarah serta bergotong

royong adalah bagian dari menjaga persatuan dan kesatuan. Apa yang telah

dilakukan oleh warga sekolah Sudin merupakan pencerminan dari semangat

tersebut.

Dalam kelompokmu, ayo sampaikan contoh-contoh kegiatanmu yang

mencerminkan ketiga semangat tersebut dengan mengisi tabel berikut.

Semangat Kekeluargaan

Bermusyawarah

Gotong Royong

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Pemimpin yang baik selalu menjaga persatuan dan kesatuan. Dalam

kehidupan sehari-hari, mereka senantiasa memimpin kegiatan-kegiatan yang

mencerminkan semangat di atas.

Dalam kehidupanmu di sekolah, bergotong royong sangatlah penting. Kamu

bisa bergotong royong membersihkan kelas, halaman sekolah atau pun dalam

berbagai kegiatan lain. Namun, ada kalanya kamu tidak bisa melakukan

gotong royong. Salah satunya ketika kamu mengerjakan tes atau ujian.

Diskusikanlah dengan teman kelompokmu tentang kegiatan-kegiatan yang

bisa dilakukan dengan bergotong royong dan yang harus dikerjakan sendiri.

Tulislah hasilnya pada tabel berikut.

Kegiatan yang dilakukan dengan

cara bergotong royong

Kegiatan yang tidak bisa dilakukan

dengan cara bergotong royong

Membersihkan kelas

Tes, ujian

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Simak contoh berikut. Bacalah teks ini bersama temanmu. Ikutilah instruksi

gurumu saat membaca teks ini.

Pemimpin Idola, Pemimpin Yang Jujur

Ida, teman sebangku aku. Mungil, berkulit hitam manis, tidak banyak

bicara, dan pandai. Ia seorang anak yang sederhana. Ayahnya sudah lama

meninggal. Ia tinggal bersama ibu dan adiknya.

Ida anak yang sangat pandai. Nilai-nilainya yang selalu bagus, memberinya

kesempatan meneruskan sekolah tanpa biaya. Semua buku pelajaran

dan perlengkapan ditanggung oleh sekolah. Ida tak pernah malu dengan

kondisi keluarganya. Bahkan ia semakin rajin belajar dan terus berprestasi.

Ida juga selalu menjadi tempat bertanya jika teman-temannya mengalami

kesulitan dalam pelajaran. Teman-teman memilih Ida sebagai ketua kelas.

Pandai, tenang, dapat berkomunikasi dengan baik, serta mampu menjaga

ketertiban kelas menjadi modal utamanya.

Hari ini, Ibu Tati secara mendadak mengadakan ulangan matematika.

Sebagian siswa tidak siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk

di belakang kami. “Waduh, saya belum belajar, Bu! Kemarin saya seharian

bermain bola sampai sore. Pulang ke rumah langsung tidur, Bu!” protesnya.

Ulangan tetap berlangsung. Gugut resah. Ia menengok ke kiri dan

kekanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi Ida dari belakang. “Ssstt..Ida!

Bantu aku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bisa melihat jawaban di

kertas ulanganmu!” pinta Gugut.

Ida bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengok

ke belakang. Gugut mengganggunya lagi.

“Ayo dong, Ida. Sekali ini saja. Nanti aku beri kamu uang sepuluh ribu

rupiah. Kamu bisa jajan kue di kantin” rayunya.

Gugut tahu benar Ida tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinya

bekal uang jajan. Ida selalu membawa sebungkus nasi dan lauk dari

rumah.

Namun, di luar dugaan Gugut, Ida tidak terusik. Sekali lagi ia menggeleng

pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkan kertas

ulangannya dengan lunglai.

Pada waktu istirahat Ida menghampiri Gugut.

“Maaf ya, Gugut. Aku bukan tidak ingin membantumu. Menyontek dan

memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan,

perbuatan tersebut bisa dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan” katanya

kepada Gugut.

“Ah, Ida. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsi

nilainya milyaran, dan hanya dilakukan oleh pejabat berkuasa” kata Gugut.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

“Gugut, justru kita harus melatih diri. Korupsi dan menyontek sama-sama

mengambil hak orang lain. Bernilai kecil atau besar, tetap saja tidak jujur.

Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus, mudah-mudahan ketika

besar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalam

bentuk apapun!” Ida menambahkan dengan panjang lebar.

Aku dan teman-teman sekelas yang ikut mendengarkan percakapan Ida

dan Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah kami memilih Ida sebagai

pemimpin di kelas. Tidak sekedar pandai, Ida juga patut dijadikan teladan.

Buatlah pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang cerita di atas. Berikan

pertanyaanmu kepada teman di sebelahmu untuk dijawab. Tulislah

pertanyaanmu pada tempat di bawah ini.

Ayo Berlatih

Kamu dan teman-temanmu sudah berlatih menilai pidato. Sekarang, buatlah

teks pidato tentang pentingnya bergotong royong. Gunakanlah struktur yang

sudah ditentukan.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Teks pidato harus memuat:

Salam pembuka

Ber

isikan kalimat sapaan (selamat pagi, selamat siang, selamat

malam dan lain-lain)

endahuluan

Memaparkan topik permasalahan yang akan dibahas.

Kali ini kamu akan membahas pengamalan persatuan dan kesatuan di

lingkungan yaitu meningkatkan kualitas warga. Kamu akan membantu

adik kelas atau warga di lingkungan rumahmu untuk membaca.

Inti

Ber

isikan pembahasan topik secara lengkap. Kalimat ajakan atau

bujukan digunakan untuk mengajak pendengar melakukan kegiatan

yang diharapkan.

eterangan lengkap tentang topik disampaikan secara rinci.

enutup

Penyampaian rangkuman atau intisari topik yang telah disampaikan.

Salam penutup

Ber

isikan kalimat salam penutup seperti ‘terima kasih’.

Pidatomu akan dinilai oleh temanmu pada pertemuan berikutnya.

Siapa yang menciptakan kita

berbeda? Apa yang membuat

kita berbeda? Bagaimana kita

harus menyikapi perbedaan

itu?

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Ayo Renungkan

Setelah belajar di hari ini, coba renungkan:

•

Apa yang kamu pelajar

•

Apa yang akan kamu lakukan untuk mengamalkan nilai bergotong royong

dalam kehidupan sehar

i-hari?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Di sekitar rumahmu banyak kegiatan yang membutuhkan gotong royong.

Tanyakan kepada kedua orangtuamu, kegiatan apa saja di sekitar rumah yang

membutuhkan gotong royong. Bandingkan hasilnya dengan yang diperoleh

temanmu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Pemimpin

idola selalu memberi

semangat saat menilai

karya kita. Bisakah kamu

melakukannya?

Ayo Diskusikan

Kemarin kamu sudah menyanyikan lagu Sarinande dan mendiskusikan makna

dan artinya. Sekarang, tulislah perasaanmu saat menyanyikan lagu tersebut.

Sampaikanlah tulisanmu kepada teman di sebelahmu.

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Ayo Berkreasi

Saat kamu menyanyikan lagu daerah dengan benar, kamu sudah menunjukkan

penghargaan terhadap hasil karya anak bangsa. Kegiatan tersebut merupakan

wujud dari sikap cinta tanah air dan pengamalan nilai persatuan dan kesatuan.

Kemarin kamu sudah menyanyikan lagu Sarinande bersama teman dan gurumu.

Lagu tersebut indah, bukan? Hari ini kamu akan berlatih lagi menyanyikan

lagu tersebut.

Bernyanyilah dengan percaya diri, ikuti instruksi gurumu!

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Setelah bernyanyi tibalah saatnya kamu berpidato di hadapan adik kelasmu.

Gunakan teks pidato tentang pentingnya bergotong royong yang telah kamu

buat kemarin.

Kamu akan berpidato di hadapan sekitar 5-6 orang.

Jujur, adil, dan bisa dipercaya perlu

ditunjukkan oleh setiap individu.

Apakah kamu sudah menunjukkan

semua sikap tersebut? Bagaimana

kamu tahu?

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

EVALUASI

Gunakan 6 buah kancing atau tutup botol yang

diber

i angka 1 – 6 untuk melakukan percobaan

berikut. Lemparkan ke-6 kancing/tutup botol

secara bersamaan. Lakukan 10 kali lemparan.

Saat kamu melempar kancing/tutup botol

sebanyak 10 kali,

Ber

apakah peluang untuk bilangan genap?

Ber

apakah peluang untuk bilangan ganjil?

Ber

apakah peluang untuk angka 3?

Ibu Rio memiliki tas plastik ber

isi 3 macam buah: nanas, pisang, dan jeruk.

Rio berharap mendapatkan buah pisang.

Lakukanlah percobaan untuk mengetahui peluang dari buah pisang.

Lakukan percobaan sebanyak 10 kali. Kamu bisa menggunakan 3 kertas

yang masing-masing bergambar tiap jenis buah.

Catat hasil percobaanmu dengan menggunakan tabel.

Isilah diag

ram Frayer tentang campuran berikut.

Contoh

Ciri-Ciri

Bukan Contoh

Definisi

Campuran

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

Sebutkan car

amu untuk menjaga persatuan dan kesatuan!

Apa hubungan antar

a bupati, lurah/kepala desa, ketua RT dan ketua RW?

Sebutkan

1 lembaga pendidikan yang kamu ketahui dan tulislah manfaatnya

bagi masyarakat!

Siapa yang ber

tanggung jawab untuk menjaga keutuhan wilayah? Jelaskan!

Tema 7 Subtema 2: Pemimpin Idolaku

Mengapa budaya tegur s

apa sangat penting? Jelaskan!

Siapa yang ber

tanggung jawab menjaga keamanan di kabupaten? Jelaskan

bagaimana keamanan bisa terwujud!

10.

Siapa yang ber

tanggung jawab menjaga keamanan di sekitarmu? Jelaskan!

11.

Jelaskan makna lagu Sar

inande!

100

Buku Siswa

SD/MI Kelas VI

12.

Apa yang har

us kamu lakukan saat menyanyikan lagu daerah?

Ayo Renungkan

Setelah belajar hari ini, coba renungkan:

•

Apa yang kamu pelajar

•

Apa yang paling menar

ik untuk dipelajari?

•

Adakah mater

i yang masih belum kamu pahami?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Nyanyikanlah lagu Sarinande bersama orangtuamu di rumah. Sampaikanlah

perasaanmu saat menyanyikannya. Minta kepada orangtuamu untuk menya

nyikan lagu daer

ah asal orang tuamu yang menurut mereka berkesan.

Diskusikan pula arti dan makna lagu tersebut. Sampaikan pengalamanmu

bernyanyi dengan orangtuamu kepada guru.